Johannes Jansen
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Professur Thünemann);
Koordinator des IFDG
Kontakt
Historisches Institut
Didaktik der Geschichte
Innere Kanalstraße 15 (Trifoum)
D-50823 Köln
Raum 4.11 (4. Etage)
0221/470-7231
j.jansen(at)uni-koeln.de
Sprechstunde:
Montags, 16.30-17.30 Uhr in Raum 4.11 (Triforum)
(bitte per Email anmelden)
Lehrveranstaltungen
im Sommersemester 2017
- Einführung in die Didaktik der Geschichte: Medien und Methoden historischen Lernens
Do 8.00-11.30 Uhr
im Wintersemester 2016/2017
- "Nichts ist praktischer..." Einführung in die Didaktik der Geschichte
Di 12.00-15.30 Uhr
im Wintersemester 2015/2016
- Einführung in die Didaktik der Geschichte: Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung
Di 12.00-15.30 Uhr
im Wintersemester 2014/2015
Forschungsinteressen
- Historiographie und Narratologie
- Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung
- Empirische Geschichtsunterrichtsforschung
Kurzbiografie
| 2007-2013 | Studium Lehramt Gym/Ge (Geschichte, Sport, Englisch) in Köln und York (UK), Abschluss: Erstes Staatsexamen |
| 2008-2014 | SHK/WHK in der Sport- und Geschichtsdidaktik |
| 1-3/2011 | Praktikant am Deutschen Historischen Institut London |
| 2011-2013 | Forschungspraktikant, im Anschluss externer Junior Researcher am Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie der Pädagogischen Hochschule Zug/Schweiz |
| seit 2014 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter von Prof. Thünemann, Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte, Universität zu Köln |
| seit 2015 | Koordinator des Interdisziplinären Forschungszentrums für Didaktiken der Geisteswissenschaften IFDG |
| 2015/2016 | Forschungsaufenthalte in Paris und Rouen (Aug.-Okt. 2015), London (Feb.-Apr. 2016) und Braunschweig (Apr.-Mai 2016) |
Förderung
Studienstipendien des Studienkollegs der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und des Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds; Reise- und Forschungsstipendien der A.R.T.E.S Graduate School Köln, der Max-Weber-Stiftung und des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung.
Publikationen
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Habbo Knoch. In: Wolfgang Hasberg u. Holger Thünemann (Hrsg.): Geschichtsdidaktik in der Diskussion. Grundlagen und Perspektiven (Geschichtsdidaktik diskursiv - Public History und historisches Denken, Bd. 1). Frankfurt a. M. 2016, S. 347-349.
Leitfaden Geschichtsdidaktik. Online Tutorial. In: historicum-estudies.net, URL: http://www.historicum-estudies.net/etutorials/leitfaden-geschichtsdidaktik/ (mit Manuel Köster und Holger Thünemann).
Schulbücher als Erzählungen eigenen Formats. Perspektiven narratologischer Geschichtsschulbuchforschung. In: Uwe Danker (Hrsg.): Geschichtsunterricht – Geschichtsschulbücher – Geschichtskultur. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen des wissenschaftlichen Nachwuchses. Mit einem Vorwort von Thomas Sandkühler (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 15), Göttingen 2017, S. 129-152.
Tagungsbericht: HT 2014: Gewinner und Verlierer: Das Jahr 1914 im Geschichtsunterricht und Geschichtsbewusstsein aus internationaler Perspektive, 23.09.2014 – 26.09.2014 Göttingen. In: H-Soz-Kult, 16.01.2015, <www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-5794>.
Vorträge
„Geschichte als Erzählung. Die Darstellung des Ersten Weltkrieges in deutschen, englischen und französischen Schulbüchern von 1918 bis 2015." Deutsches Historisches Institut London, Februar 2016
„100 Jahre Erster Weltkrieg als Schulbuch-Erzählung – Synchrone und diachrone Perspektiven.“ Georg-Eckert-Institut Braunschweig, April 2016
„Von nationalen zu europäischen Autobiographien? Ein internationaler Vergleich von Schulbuchnarrationen zum Ersten Weltkrieg in Quer- und Längsschnitten.“ VIII. Nachwuchstagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik, Juli 2016
„Von nationalen zu europäischen Autobiographien? Ein internationaler Vergleich von Schulbuchnarrationen zum Ersten Weltkrieg in Quer- und Längsschnitten.“ Historisches Museums Thurgau/Schweiz, Sept. 2016
"Geschichtsschulbücher als Erzählbücher. Aspekte einer (Erzähl-)Theorie des Schulbuchs." Interdisciplinary Center for Narratology Hamburg, Januar 2017
"Narratologische Schulbuchforschung. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde" Geschichtsdidaktik empirisch 17 - Basel, Sept. 2017